Pedagoogika baaskoolitus abiõpetajale annab vajalikud teadmised ja oskused töötamiseks abiõpetajana haridusasutuses. Koolitus keskendub õpilastega töötamise alustele, nende toetamisele ja motiveerimisele, iseseisva õppimise suunamisele, otsustusprotsesside toetamisele, ajaplaneerimisele ning eneseanalüüsile, arvestades õppijate individuaalseid vajadusi. Koolituse käigus käsitletakse lapse arengut, õppimise seaduspärasusi, suhtlemisoskusi ning turvalise ja õppimist toetava keskkonna loomist koostöös õpetajaga. Koolituse läbinu saab rakendada omandatud teadmisi ja oskusi abiõpetajana üldhariduskoolis, koolieelses lasteasutuses, huvikoolis või teistes haridusvaldkonna asutustes, kus toetatakse laste ja noorte õppe- ja kasvatustegevust koostöös õpetajaga.
ÕPPEKAVA RÜHM
Valdkond: Haridus
Suund: Haridus
Rühm: Kasvatusteadus
ÕPPEKAVA KOOSTAMISE ALUS
- üldhariduskoolide ja koolieelsete lasteasutuste abiõpetaja töö sisu;
- haridusvaldkonna hea praktika;
- kehtivad haridus- ja tööõigusaktid.
KOOLITUSE EESMÄRK
Koolituse eesmärk on anda osalejale pedagoogilised baasteadmised ja praktilised oskused töötamiseks abiõpetajana haridusasutuses, toetades õppijate arengut, õppeprotsessi ja turvalise õpikeskkonna loomist koostöös õpetajaga.
KOOLITUSE TULEMUS
Koolituse lõppemisel õppija:
- Selgitab abiõpetaja rolli ja vastutust haridusasutuses ning tegutseb vastavalt ametialastele nõuetele.
- Loob õppijatega professionaalse kontakti ja kasutab sobivaid suhtlemistehnikaid
erinevates olukordades.- Toetab õppija õpitegevust, lähtudes õppimise seaduspärasustest ja individuaalsetest eripäradest.
- Rakendab õppimist toetavaid meetodeid ja annab konstruktiivset tagasisidet juhendatud tegevustes.
- Aitab kaasa turvalise ja õppimist toetava õpikeskkonna kujundamisele.
- Märkab õppija erivajadusi ning teavitab neist õpetajat või teisi spetsialiste vastavalt töökorraldusele.
- Tegutseb hädaolukorras vastavalt esmaabi põhimõtetele ning järgib hügieeni- ja ohutusnõudeid.
- Analüüsib oma tegevust abiõpetajana ning kavandab enesearendamise samme.
SIHTGRUPP
Isikud, kellel on vähemalt keskharidus ning kes soovivad asuda tööle abiõpetajana üldharidus- või koolieelses haridusasutuses ning vajavad pedagoogilisi baasteadmisi ja praktilisi oskusi sellel ametikohal töötamiseks.
TINGIMUSED KOOLITUSE ALUSTAMISEKS
- vähemalt keskharidus
- eesti keele oskus seaduses nõutud tasemel haridusasutuses töötamiseks
KOOLITUSE ÜLDINE MAHT
Õppe kogumaht on 160 akadeemilist tundi, millest:
- 110 akadeemilist tundi teoreetilist õpet
- 30 akadeemilist tundi praktilist õpet
- 20 akadeemilist tundi iseseisvat tööd
Teoreetiline õpe hõlmab loenguid, arutelusid, situatsioonide analüüsi ja õigusaktidega tutvumist.
Praktiline õpe hõlmab juhtumianalüüse, rollimänge ja praktilisi harjutusi.
Iseseisev töö hõlmab kirjalikke ülesandeid ja eneseanalüüsi.
ÕPPESISU
Moodul 1. Abiõpetaja professionaalne roll ja vastutus (10 akadeemilist tundi)
- abiõpetaja tööülesanded ja vastutus
- professionaalse arengu vajaduste teadvustamine ja refleksioon
- õigusaktid ja abiõpetaja professionaalne eetika
- digitaalne kirjaoskus ning info- ja kommunikatsioonitehnoloogia sihipärane kasutamine
Moodul 2. Abiõpetaja roll rühmas ja suhtlemine (15 akadeemilist tundi)
- käitumine ja suhtlemine ning nende mõju lastele ja kolleegidele
- kaasaegne õppimiskäsitus ja abiõpetaja roll selles
- koostöö alused ja meeskonnatöö
- suhtlemisoskused õppijatega
- grupi arenguetapid ja sobivad tegutsemisviisid
- õppijate rollid rühmas
- õppimise ja arengu seaduspärasused
- motivatsiooni toetamine ja õppekeskkonna kujundamine
Moodul 3. Lapse õppimise ja arengu toetamine (10 akadeemilist tundi)
- õppimist mõjutavad tegurid ja seaduspärasused
- sotsiaalsed ja emotsionaalsed aspektid õppimisel
- individuaalsed hariduslikud vajadused
- õppemeetodite rakendamine abiõpetaja rollis
- õppimist toetav tagasiside
Moodul 4. Psühholoogia alused (10 akadeemilist tundi)
- lapse kognitiivne ja sotsiaalne areng
- keelearengu toetamine
- probleemne käitumine ja andekus
- koostöö vanemate ja tugispetsialistidega
- konfliktide ennetamine ja lahendamine
Moodul 5. Õpikeskkonna kujundamine (9 akadeemilist tundi)
- hariduskeskkonna kujundamise põhimõtted
- emotsionaalselt turvalise keskkonna loomine
- koostöö õpetajaga õpitegevuse toetamisel
- õppijate huvide arvestamine
- hariduslikud erivajadused
Moodul 6. Õppe- ja kasvatustegevuse planeerimine (5 akadeemilist tundi)
- õpitegevuse planeerimise alused
- abiõpetaja roll planeerimisprotsessis
Moodul 7. Õpitegevuse praktiline toetamine (15 akadeemilist tundi)
- õppetegevuste juhendamine
- õpikeskkonna praktiline kujundamine
- ajaplaneerimine
- õppematerjalide kasutamine
- juhendamise alused
Moodul 8. Hariduslike erivajadustega õppijate toetamine (12 akadeemilist tundi)
- erivajaduste liigid ja põhjused
- kaasava hariduse põhimõtted
- probleemne käitumine
- koostöö tugispetsialistidega
Moodul 9. Esmaabi alused ja hügieeninõuded (16 akadeemilist tundi)
- esmaabi andmise põhimõtted
- tegutsemine terviserikke või õnnetuse korral
- hügieeni- ja ohutusnõuded haridusasutuses
Moodul 10. Enesearendamine ja professionaalne refleksioon (8 akadeemilist tundi)
- eneseanalüüs
- professionaalse arengu kavandamine
- tööalane heaolu ja läbipõlemise ennetamine
*Teemade käsitlemise järjekord võib muutuda. Teemade järjekord määratakse kindlaks õppeplaaniga, mis antakse õpijale enne koolituse algust.
LEKTORI KVALIFIKATSIOON
Kõrgharidus, töökogemus õpetatavas valdkonnas ning õpetamiskogemus.
SOOVITATAV KIRJANDUS
1. Riigi Teataja – seadusandlus, teemakohased normatiivaktid.
2. Eve Kikas, Auro Toomela “Õppimne ja õpetamine kolmandas kooliastmes,” Eesti
Ülikoolide Kirjastus OÜ, 2015
3. Robert T. Kiyosaki “Miks viielised õpilased töötavad kolmeliste õpilaste heaks ja
neljalised õpilased valitsuse heaks,” Sinisukk, 2014
4. Carol S. Dweck “Mõtteviis,” Pegasus, 2017
5. L. Keltikangas-Järvinen, S. Mullola “Maailma parim kool?”, Koolibri, 2016
ÕPPEPROTSESS
ÕPIKESKKOND JA ÕPPEVAHENDID
A-Priori õppekeskuse õppeklassid asuvad aadressil: Tartu mnt. 43 (Scala City), korpus A, 6 korrus, ruumid 6.2, 10128, Tallinn. Kõik õppeklassid vastavad töötervishoiu ja tööohutuse
nõuetele – ruumid on piisava valgustuse, üldventilatsiooni ja konditsioneeridega.
Õpperuumid on varustatud kaasaegsete õppevahenditega (ekraan, dataprojektor, arvuti, tahvel jm). Ruumides on internetiühendus ning Wi-Fi on koolitusel osalejatele tasuta.
Pikaajaliseks ja mugavaks viibimiseks on õppekeskuses olemas abiruumid: garderoob, tualetid, kööginurk koos kohvimasina, sooja ja külma vee, mikrolaineahju, nõudepesumasina, nõude ning kohvi- ja teetarvikutega.
Õppekeskuse läheduses asub mitmeid toitlustusasutusi ja toidukauplusi.
Õppekeskus paikneb liftiga hoone kuuendal korrusel.
ÕPPEMEETODID
Kursus on üles ehitatud teoreetiliste ja praktiliste õppetundidena, mis on temaatiliselt seotud ja kooskõlas õppekava struktuuriga.
Õppemeetoditena kasutatakse aktiivõpet toetavaid loenguid, arutelusid, grupitöid, situatsioonide modelleerimist ja analüüsi ning rollimänge.
Praktika ettevõttes toimub reaalses töökeskkonnas, võimaldades õpitut vahetult rakendada.
ÕPPEMATERJALID
Õpetaja initsiatiivil võidakse õppeprotsessi käigus jagada õppematerjale paberil ja/või elektroonilisel kujul ning kasutada video- ja õppefilme. Õppematerjalid on kõigile osalejatele tasuta.
Õppeprotsessi salvestamine (sealhulgas foto-, video- ja helisalvestamine) on lubatud ainult koolitaja ning kõigi nende osalejate eelneval nõusolekul, kelle isikuandmed (sh kujutis,
hääl või ütlused) võivad salvestusele jääda.
HINDAMISMEETODID JA KOOLITUSE LÕPETAMISE TINGIMUSED
Õppeprotsessis täidavad õpilased praktilisi ja situatsioonilisi ülesandeid või iseseisvaid töid, saades õpetajalt suulist või praktilist tagasisidet. Praktilisi tunde hinnatakse õpetaja poolt igapäevaselt. Sooritatud praktilise töö hinded kantakse õppepäevikusse. Hinnete süsteem: suurepärane (5), hea (4), rahuldav (3), mittearvestatud (2). Mittearvestatud hinde saamisel on õpilane kohustatud selle parandama õpetajaga kokkuleppel. Lõpueksamile lubatakse õpilasi, kes on kuulanud vähemalt 75% kursusest, saavutanud õppetulemused ja kellel ei ole kursuse päevikus mittearvestatud hindeid.
Kursuse lõppedes sooritab õpilane lõpueksami:
1. Kursuse lõputest
Hindamismeetod: kirjalik test, avatud küsimustele vastamine
Hindamiskriteerium:
– õppija vastab õigesti vähemalt 75% küsimustele ja suudab oma valikuid põhjendada ning siduda kursuse jooksul õpituga.
2. Praktilise kogemuse eneseanalüüsi vorm. Hindamiskriteeriumid:
– Koostab ja esitab praktilise kogemuse eneseanalüüsi vormi, milles analüüsib oma oskusi, mis on seotud praktilise kogemusega.
– Vormistab eneseanalüüsi vastavalt õpetaja poolt antud vormile ja juhistele.
3. Praktilised situatsioonilised ülesanded. Hindamiskriteerium:
– Edukaks sooritamiseks on vaja lahendada praktiline situatsioon vastavalt õpetaja antud juhistele ja saama vähemalt hinnangu „rahuldav”või kõrgem.
4. Esmaabi test. Hindamiskriteerium:
– Edukaks sooritamiseks on vaja õigesti vastata vähemalt 80% küsimustele.
VÄLJASTATAVAD DOKUMENDID
Õppijatele, kes on osalenud 75% tundidest, saavutanud õppekava poolt kehtestatud õpitulemused ja edukalt läbinud hindamise, väljastatakse vastav Tunnistus.
Õppijatele, kes on osalenud vähemalt 50% tundidest, kuid ei ole läbinud koolitust programmi nõutud mahus või ei ole läbinud hindamist ja ei ole saavutanud õpitulemusi, väljastatakse nende taotlusel Osavõtu Tõend koos läbitud koolituse mahu märkimisega.
HIND: 2494,90 € (Hind sisaldab käibemaksu)
Kui tasute koolituse eest eraisikuna, siis saate paluda tulumaksu tagastust.
REGISTREERIMINE
Koolitusele saate registreerida, kasutades üht allpooltoodud võimalustest:
1) kursuse registreerimisvormi küljetulbal.
2) e-postiga aadressile apriorimtu@gmail.com
3) helistades numbrile +372 58 21 26 27
Registreerimiseks tuleb tingimata näidata järgmised andmed:
Õpilase ees- ja perekonnanimi
Isikukood (EV mitteresidendid ja isikukoodi mitteomavad isikud märgivad sünnikuupäeva).
Kursuse nimetus
Õppekeel
Õppetöö alguse kuupäev
Kontaktandmed: telefon, õpilase või teda esindava isiku meiliaadress.
LISATEENUSED
Parkimine Torupilli Selveri juures – “Pargi & reisi“. Tingimustega saate tutvuda siin ;
*Korraldaja jätab endale õiguse teha vajaduse korral muudatusi õppekavas ja tunniplaanis.
